Breve+Reseña


 * Breve Reseña **

En la última década los psicólogos educativos quienes estudian las variables relacionadas con el aprendizaje académico, se han interesado también por el papel de las tecnologías de la información y la comunicación en el apoyo de éste; una de estas tecnologías es indudablemente Internet. Al respecto, la búsqueda efectiva de información online ha sido vista como una habilidad la cual los investigadores creen que se apoya en ciertos factores como por ejemplo, los e//stilos de aprendizaje.// Debe hacerse notar que, hasta el día de hoy, a veces este constructo es confundido con el de estilos cognitivos, que dicho sea de paso, también ha sido estudiado con relación a la búsqueda efectiva de información en la red (ej., Graff, 2003). En general, dice Pujol, 2003, el término estilos de aprendizaje hace alusión a cómo los individuos perciben el mundo y por lo tanto, en la forma en que prefieren aprender y recibir instrucción. Pujol cita a Ford (2001) quien considera a los estilos de aprendizaje, como una tendencia consistente a adoptar un tipo de estrategia de procesamiento de información. También cita a Sternberg, (1994) quien define al estilo como “la manera preferida que se tiene de usar las propias habilidades” (p.36)

La definición de estilos de aprendizaje propuesta por Keefe (1982, citado por Pujol, 2003) para quien los estilos de aprendizaje son: “los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables de cómo perciben los aprendices, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje” (p.44). Así, Pujol (2003) en su trabajo con estudiantes universitarios, correlacionó diferentes estilos de aprendizaje (activo, reflexivo, teórico y pragmático) Pujol concluyó que el único estilo que estuvo significativamente correlacionado, con la búsqueda precisa de información aunque no en cuanto a la calidad de ésta, pero sí en cuanto al tiempo invertido en la misma fue el estilo teórico. Los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos característicos de este estilo teórico –dice la autora- incluyen el ser críticos, metódicos, lógicos, objetivos, planificadores, sintéticos,sistemáticos, generalizadores, estructurados y detallistas //Cázares, A.// (Pujol, 1999, citada por Pujol, 2003). .